隨后，我們又訪問了3+2讀書薈位于大邑縣新場古鎮的總部，這里面積更大，陳列的圖書更多，而且是有故事的圖書館，如副會長陳瑞生就把自己珍藏 的諾貝爾文學獎歷屆獲獎的代表作品都捐獻了出來，不少作家、學者紛紛給讀書薈捐書，這樣的故事成為讀書薈的常態。不僅如此，讀書薈還每個月舉行一場講座。

　　讀書薈還創辦了《閱讀空間》季刊。我曾在文章中說：

　　“3+2讀書薈”，是2012年在成都大邑新場鎮成立的一個讀書會。所謂3+2，即“三是大家，二是愛”。讀書會每個月舉行一次講座，針對鄉村兒童或青年，參與者眾多。于是，緊跟著就辦了個會刊《閱讀空間》。

　　這雜志是季刊，最初只發表與讀書會相關的內容，看上去有些單一。但隨著讀書會的擴散，在數個鄉鎮建立起了五個圖書館，雜志內容也跟著發生變化： 最美風景，是讀書人所匯聚的讀書風景展現；講座集萃，將每次講座的精華做成紙質版；多維分享，邀請不同的讀書人分享閱讀；青春有約，展現青年人的風采…… 這樣的雜志風格幾乎將青春閱讀盡情地展現出來。

　　《閱讀空間》的總策劃陳瑞生先生是作家、詩人，在雜志氛圍的營造上，人文氣息自然就多一些。這些年，鄉村建設也頻頻成為話題，但如何做，還是需 要更多的深思，“3+2讀書薈”有活動有雜志，從而構成了一個鄉村閱讀的推廣平臺。不過，我倒覺得倘若雜志對地方文化或傳統也做一些挖掘，又跟當下相結 合，就完美多了。

　　讀書會扎根于鄉村，將閱讀帶給更多的人，這是一種文化理想，也是對鄉土文化的張揚。

　　3+2讀書薈成立于2012年4月22日，除了創辦鄉村圖書館之外，還有農家書屋合作，打造鄉村閱讀和文化建設。這一種模式，可謂是得風氣之先。

　　作為鄉村讀書會，如何才能接地氣，幾乎決定了它未來的發展走向。對其運營模式也是一種考驗。如立人鄉村圖書館雖然建設的項目不少，場地靠租，管 理人員和日常開支，常常受捐款額度的限制。而3+2讀書薈則有所在地社區提供場地，其日常運營則有讀書薈進行管理，這從某種角度上，讓讀書會有了自由發展 的空間。

　　前不久，我又有機緣訪問安仁的安仁書棧，這里一如讀書薈的其他場館，提供閱讀服務，還舉行各種閱讀活動。此外，讀書薈還針對偏遠的鄉村提供流動圖書館服務，即為不同的鄉村提供閱讀服務。

　　上個世紀二三十年代的鄉村建設運動，如晏陽初領導的中華平民教育促進會、梁漱溟領導的鄒平鄉村建設運動、盧作孚主持的嘉陵江三峽鄉村建設運動等 等，至今仍讓人記憶猶新，他們所做的試驗依然有其價值。今日的鄉村建設運動在全國各地展開，且已蔚然成風，而3+2讀書薈可謂是在繼承其余緒。僅僅著重于 鄉村手工藝建設，而忽略掉制度的保障，以及鄉村文化的整理和挖掘，可能無助于解決鄉村問題。

　　如何才能拯救鄉村？這是一個嚴肅的話題。在通往鄉村的道路上，或許可通過閱讀抵達。3+2讀書薈作為一種解決方案，可能帶給全民閱讀以更多的思考。